W Zespole Szkół Samochodowych odbyło się kolejne spotkanie sieci współpracy i samokształcenia poświęcone tematowi kryzysów psychicznych u młodzieży, ze szczególnym uwzględnieniem depresji, niskiej samooceny i trudności emocjonalnych. Warsztat poprowadził Tomasz Bilicki – psychoterapeuta, interwent kryzysowy i pedagog, szkoleniowiec z doświadczeniem zdobywanym m.in. na Harvardzie oraz Uniwersytecie w Nowym Jorku.
Spotkanie skupiło się na praktycznych aspektach rozpoznawania kryzysu u nastolatków oraz na tym, jak szkoła może reagować w sposób wspierający i bezpieczny. Prowadzący podkreślił, że objawy depresji u młodych często różnią się od tych obserwowanych u dorosłych – częściej pojawia się drażliwość, wycofanie, spadek energii czy zachowania ryzykowne. Zwrócił uwagę, że każda nagła zmiana zachowania ucznia powinna być sygnałem do uważności i rozmowy.
Uczestnicy poznali model interwencji kryzysowej możliwy do zastosowania w warunkach szkolnych: zauważenie sygnałów, adekwatna reakcja, zabezpieczenie ucznia oraz skierowanie do specjalistycznej pomocy. Ważnym elementem spotkania była także komunikacja – jak rozmawiać z nastolatkiem w kryzysie, jakich błędów unikać i jak budować relację opartą na zaufaniu.
Podkreślono również rolę współpracy z rodzicami oraz konieczność spójnych działań całego grona pedagogicznego. Spotkanie zakończyło się wymianą doświadczeń i refleksją nad tym, jak szkoła może realnie wspierać młodzież w trudnych momentach.
W dniu 16.03.2026 w siedzibie OWiT odbyło się drugie spotkanie w ramach Sieci Współpracy i Samokształcenia SCWEW, poświęcone praktycznemu wykorzystaniu technologii wspomagających oraz możliwościom wynikającym z połączenia zasobów Wypożyczalni SCWEW i Ośrodka Wspierania Technologii (OWiT).
Spotkanie zgromadziło nauczycieli, specjalistów i dyrektorów zainteresowanych nowoczesnymi rozwiązaniami wspierającymi edukację uczniów ze zróżnicowanymi potrzebami. Uczestnicy mieli okazję poznać aktualną ofertę sprzętową obu wypożyczalni, a także omówić zasady współdzielenia zasobów oraz planowane kierunki rozwoju.
Najważniejsze elementy spotkania
• Przegląd technologii wspomagających dostępnych w SCWEW i OWT, w tym urządzeń komunikacyjnych, narzędzi do alternatywnych form interakcji, sprzętu wspierającego mobilność i funkcjonowanie uczniów.
• Prezentacja możliwości łączenia zasobów obu wypożyczalni, co zwiększa dostępność sprzętu dla szkół i placówek oraz pozwala szybciej reagować na indywidualne potrzeby uczniów.
• Omówienie procedur wypożyczeń, w tym zasad zgłaszania zapotrzebowania, konsultacji specjalistycznych oraz wsparcia wdrożeniowego.
• Dyskusja o dobrych praktykach w zakresie wykorzystania technologii wspomagających w codziennej pracy nauczyciela i specjalisty.
• Planowanie kolejnych działań sieci, w tym warsztatów praktycznych oraz konsultacji sprzętowych w szkołach.
Wspólna przestrzeń – większe możliwości
Połączenie potencjału SCWEW i OWT otwiera nowe możliwości dla szkół, które poszukują skutecznych rozwiązań wspierających uczniów. Uczestnicy podkreślali, że współdzielona baza sprzętu, połączona z eksperckim wsparciem specjalistów, znacząco podnosi jakość i dostępność technologii wspomagających.
Spotkanie nr 1 sieci współpracy i samokształcenia SCWEW odbyło się 23 lutego 2026 r. w MOEN przy ul. Sobieskiego 10 i trwało trzy godziny. Celem spotkania było zorganizowanie zasad funkcjonowania sieci oraz przeprowadzenie diagnozy potrzeb, które stały się podstawą do planowania wielomiesięcznych działań. Spotkanie rozpoczęło się powitaniem uczestników i przedstawieniem założeń pracy sieci. W rundzie zapoznawczej „Moje trzy informacje” uczestnicy przedstawili swoje potrzeby związane z udziałem w sieci, co pozwoliło na wstępne rozpoznanie obszarów wymagających wsparcia. Następnie omówiono regulamin oraz wspólnie ustalono zasady bezpieczeństwa psychologicznego, które obowiązywały przez cały cykl spotkań.
Kolejnym etapem była analiza wyników ankiety diagnozującej potrzeby. Zaprezentowano zebrane dane, przeprowadzono dyskusję nad priorytetami oraz głosowanie na trzy najważniejsze potrzeby. W części warsztatowej uczestnicy pracowali indywidualnie nad kartą potrzeb, następnie wymieniali się refleksjami w parach, a najważniejsze wnioski zostały zebrane na forum grupy. Na podstawie ankiet i burzy mózgów ustalono kolejność tematów do realizacji oraz obszary wymagające pogłębienia. Spotkanie zakończyło się podsumowaniem ustaleń, omówieniem planu kolejnego spotkania oraz rundą refleksji końcowej.
Warto podkreślić, że już na etapie pierwszego spotkania zauważalna była potrzeba poszerzenia składu sieci o specjalistów. Zgłaszane potrzeby oraz zakres tematów wymagających pogłębienia wskazują, że zwiększenie liczebności uczestników mogłoby znacząco wzbogacić wymianę doświadczeń, poszerzyć perspektywę merytoryczną oraz umożliwić bardziej reprezentatywne ujęcie wyzwań. W kolejnych etapach rekomenduje się zatem kontynuację działań zgodnie z ustalonymi priorytetami, realizację cyklu spotkań tematycznych, wprowadzanie elementów warsztatowych i superwizyjnych, regularne monitorowanie potrzeb uczestników oraz aktywne wzmacnianie wymiany doświadczeń między placówkami, przy jednoczesnym dążeniu do stopniowego zwiększania liczby uczestników sieci.
Materiały szkoleniowe AAC SCWEW.pdf
